Glosario II

 

CLASIFICACIÓN DE CUADRILATEROS

La primera gran división que podemos realizar es cuadriláteros convexos y cuadriláteros no convexos, llamados puntas de flecha o deltoides.

Convenxo

Cada uno de los ángulos interiores es menor de 180º.

Cóncavo

Uno de los ángulos (D) es mayor de 180º.

CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS  CONVEXOS. 

La clasificación más extendida es atendiendo al paralelismo de sus lados,  se tiene:

Dos pares de lados paralelos: Paralelogramos

Dos lados paralelos y los otros dos no paralelos:

Trapecios y Trapezoides.

• Paralelogramo

Lados paralelos dos a dos.

Pertenecen a esta clasificación los siguientes cuadrilateros:

Rectángulo

Paralelogramo que tiene los cuatro ángulos iguales. Tiene 4 ángulos rectos.

Cuadrado

Tiene lados iguales y ángulos iguales.

Cuadrilátero regular

Tiene cuatro ángulos rectos, y por tanto es un rectángulo.Tiene cuatro lados iguales y en consecuencia es un rombo.

Rombo

Paralelogramo que tiene los cuatro lados iguales.

• Trapecio

Dos de sus lados, (normalmente llamados bases) son  paralelos.

Trapecio rectángulo

Un lado perpendicular a las bases, o bien, tiene dos ángulos rectos.

Trapecio isósceles

 Los lados no paralelos son de igual longitud. 

Trapecio escaleno

A veces encontramos la nomenclatura de trapecio escaleno, para referirse a los no rectángulos ni isósceles.

•  Trapezoide

Los cuadriláteros que no tienen lados paralelos

Romboide

Cuadrilátero con dos pares de lados consecutivos iguales.

Fuente:  http://roble.cnice.mecd.es/jarran2/cabriweb/cuadrilat/cuadrilateros.htm

 

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Modelos didácticos II

A continuación completare el trabajo expuesto de los modelos didácticos, con los dos últimos modelos más actuales.

Constructivismo social.

«La pedagogía del descubrimiento» o también llamada «la pedagogía de la construcción».

Esta sigue las necesidades espontáneas y los intereses de los alumnos. Proclama su libre expresión, su creatividad y su «saber ser». Da primacía al descubrimiento autónomo y a la importancia de los tanteos en un proceso de construcción iniciado por el alumno. En el plano teórico, la construcción del saber se opera dejando un amplio margen a la acción de los alumnos, lo que en el plano práctico podría ser discutible.

Fuente: http://www.ldes.unige.ch/esp/publi/nuevos_mod_app/nuev.htm

Conectivismo

Es una teoria de aprendizaje actual que se basa en la incorporación de las nuevas técnologias en el aula, donde los alumnos puedan colaborar, compartir, utilizando internet.

Ya que todo el conocimiento se encuentra en la red, los alumnos podrán buscar, investigar, selecionar, opininar, tener una actitud crítica ante lo que lean y seleccionen.

Es lo que conocemos como aprendizaje colaborativo (mdII).

Si quereis saber más visitad los siguientes articulos:

George Siemens y Fernando. S

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Glosario I

A continuación presentare los conceptos básicos que se deben tener en cuenta en la enseñanza de la geometría, teniendo en cuenta que son términos que utilizarán niños de Primaria.

Geometría:

Disciplina matemática que estudia el espacio, las figuras y sólidos.

Punto:

Señal de pequeña dimensión. El punto no es extenso, lo cual quiere decir que no es ni largo, ni ancho ni grueso.

Línea:

Formada por dos puntos, uno inicial y otro final. La línea esta formada por el movimiento del punto inicial.

Recta:

Es la línea más corta que une dos puntos. Una recta esta formada por infinitos puntos y no tiene principio ni fin.

               

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